13 апреля 2020 года в Государственном учреждении дополнительного образования «Центр внешкольной работы «Синяя птица» города Кировска» прошел психолого-педагогический семинар на тему: «Основные принципы и задачи коррекционной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья».

Целью данного мероприятия было формирование представлений об особенностях развития, воспитания и обучения детей с ограниченные возможности здоровья и детей – инвалидов в учреждении дополнительного образования.

Дополнительное образование, в отличие от других видов образования наиболее приспособлено для создания доступной образовательной среды детей с ограниченные возможности здоровья.  Оно предназначено для создания пространства самоопределения обучающихся в эмоционально комфортных для них условиях.  А также для создания позитивно-конструктивного стиля отношения к детям, независимо от их способностей, физических, умственных, материальных и иных возможностей. 

«Педагоги  всегда организуют деятельность детей с учетом их особых индивидуальных особенностей и потребностей, обеспечивая каждому ребенку открытую перспективу для добровольного выбора формы проведения своего свободного времени», -   отметила практический психолог Центра внешкольной работы Янкова Евгения Анатольевна

В ходе семинара были рассмотрены основные задачи и принципы работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья:

- принцип педагогического оптимизма:

- принцип ранней педагогической помощи;

- принцип коррекционно-компенсирующей направленности

  образования;

- принцип социально-адаптирующей направленности образования;

- принцип развития мышления, языка и коммуникации;

- принцип деятельностного подхода в обучении и воспитании;

- принцип дифференцированного и индивидуального подхода;

- принцип необходимости специального педагогического руководства;

- принцип педагогического такта.

 Педагоги поделились своим опытом работы с данной категорий детей и обсудили возможные формы и методы коррекционной работы. Все руководители творческих объединений пришли к общему выводу, что главной целью работы с детьми остается создание для каждого ребенка максимальной возможности для обучения в обычных условиях, внедряя особый педагогический подход.